Proyecto Fátima -Propuesta conceptual-

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Reflexión final

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Puedo resumir mi experiencia con ésta materia en altibajos, dependiendo del cada trabajo y de cada etapa del mismo. Lo que más me gustó fue el ver que diseñábamos productos que podrían producirse realmente, para un usuario determinado, con condicionantes y objetivos puntuales. Y que en cada trabajo práctico propuesto, éstos condicionantes, el usuario y por ende el propio producto, eran muy distintos, pasando desde un jabón hasta un sistema de organización para personas con discapacidad.  En general, la parte que me resultó más compleja y engorrosa fue la del inicio del proceso de diseño. Me costaba entender puntualmente qué es lo que se estaba pidiendo y continuamente ponía en duda si mis resoluciones estaban respondiendo a lo requerido. La parte de producción y resolución del producto siempre fue la que más disfrute. Pero también entendí y aprendí que todas esas dudas e incertidumbres servían para poder ir más allá, explorar un poco más y no sólo quedarme en lo puntual que estáb
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Proyecto escuela Fátima - Sistema de señalización para sectores y advertencias

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El trabajo práctico planteado consiste en realizar un proyecto en la escuela Fátima, que es para chiques de edades varias que presentan sordoceguera, y/o otra discapacidad. Después de conocer el lugar y adentrarnos en el tema surgieron varias ramas por las que podríamos continuar con el proyecto, pero debemos elegir una de ellas. En mi opinión deberíamos continuar con el sistema de señalización para sectores, zonas, espacios y advertencias, ya que es el que creo más conveniente teniendo en cuenta los criterios planteados y los propios. Según el impacto me parece el más apropiado ya que involucra directamente a todos les alumnes en sus actividades en el establecimiento, pero también indirectamente involucra a profesores y asistentes, porque se genera una mejora en el uso del espacio para todos. También creo que cumple con la capacidad de ser replicado en otros ámbitos y/o instituciones, ya que una vez acostumbrado el alumno a las distintas señales sólo bastaría con instalar éstas m
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TP 1 - MOOK

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Imagen
Para llegar a éste producto final, que hoy tiene nombre, recorrí un largo camino. Comencé generando una trama, mediante la repetición de un polígono , que luego utilizaría para generar una forma tridimensional, cortando y plegando de acuerdo a la trama, formando valles, montañas y/o huecos. De ésta manera, empecé a ver como podía pasar del plano al espacio.  Después, en la experimentación de materiales, me encontré con que no tenía demasiado conocimiento sobre los mismos, y realicé una investigación previa a su utilización. Considero que de lo que más aprendí con éste trabajo fue sobre las cualidades de los distintos materiales. En ésta etapa, propuse tramas con distintos materiales y encontré que uno me gustaba como funcionaba, aunque era necesario realizarle algunos ajustes en la trama. Éste fue el plástico sintra combinado con una red de goma, formando una trama mayormente formada por triángulos.  Una vez seleccionado el material, comenzamos a trabajar en el producto. Al pr
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